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3. LA SANTÉ COMMUNAUTAIRE :

⦁ Sensibilisations et éducations sur les enjeux et thématiques de santé communautaire ;

⦁ Appuis aux projets de santé : la prévention du paludisme, la Tuberculose et la lutte contre le SIDA et les maladies tropicales négligées ;

⦁ Appuis aux structures et centres de soins périphériques dans les communautés ;

⦁ Mise en place de cases de santé communautaires dans les zones reculées.

4. L’ENVIRONNEMENT :

⦁ Sensibilisations et éducations sur les enjeux environnementaux et le changement climatique ;

⦁ Conscientisation sur le phénomène du changement climatique et sensibilisations sur les mesures d’adaptation et résilience face aux modifications intervenues dans le cycle normal des choses ;

⦁ Appuis aux structures de promotion et de protection de l’environnement ; 

⦁ Mise place des pépinières de jeunes plants, promotion du reboisement et lutte contre l’abattage anarchique des arbres ;

⦁ Appuis à la création des forêts communautaires dans les zones rurales ;

⦁ Lutte contre la désertification par la promotion des pratiques de gestion durable des terres et des ressources naturelles ;

⦁ Restauration des écosystèmes dégradés et appuis à la lutte contre les érosions ; 

⦁ Sensibilisation contre l’utilisation des plastiques et conscientisation sur les conséquences des déchets plastiques ;

⦁ Mise en place des structures de collectes des ordures ménagères dans les zones périurbaines ;

⦁ Sensibilisations et conscientisation sur les conséquences de la défécation à l’aire libre ;

⦁ Construction des blocs de latrines de publiques communautaires dans les zones rurales et périurbaines ;

⦁ Sensibilisations et conscientisation sur les formes et les conséquences de la pollution des rivières et autres sources en eau ;

⦁ Sensibilisations et conscientisation sur les conséquences de la divagation des animaux d’élevage domestique et de la transhumance irrationnelle des bouviers ; 

⦁ Sensibilisations et conscientisation sur les dangers du l’utilisation abusive des produits chimiques dans les pratiques agricoles ;

⦁ Recherches, développement et vulgarisation des techniques de production agricole durables et moins polluantes ;

⦁ Appuis aux organisations locales de production agricole pour la pratique de l’agriculture biologique ;

⦁ Recherches et vulgarisation des plantes fertilitaires et promotion de la pratique de l’agroécologie et de l’agroforesterie.

5. L’ÉDUCATION :

⦁ Sensibilisations et conscientisation sur l’importance de la scolarisation des enfants et des jeunes ;

⦁ Promotion de l’éducation des enfants et des jeunes et la formation professionnelles des jeunes déscolarisés ;

⦁ Promotion de l’éducation pour tous au sein des communautés ;

⦁ Promotion de la culture de l’excellence en milieu scolaire et octrois de prix aux élèves les plus travailleurs ;

⦁ Appui au développement des compétences éducatives de base telles que l’alphabétisation fonctionnelle et le numérisme ;

⦁ Appui au développement de nouvelles compétences et expertises professionnelles pour s’adapter aux conditions changeantes du marché du travail ou pour un développement personnel continu ;

⦁ Promotion de l’éducation à la citoyenneté et au civisme ;

⦁ Promotion des valeurs du vivre ensemble ;

⦁ Encouragement à la pleine participation à la vie sociale et aux processus démocratiques.

6. L’ENTREPRENEURIAT AGRICOLE :

⦁ Sensibilisations et conscientisation des acteurs pour la promotion de l’entrepreneuriat agricole ;

⦁ Appuis à la transformation des moyens de production et de transformation des produits agricoles ;

⦁ Appui au développement et à l’expansion des activités génératrices de revenus (comme entre autres l’achat et revente des produits agricoles, la transformation sur place des noix de palme et commercialisation de l’huile de palme et de l’huile palmiste, la transformation sur place de manioc en farine et autres dérivés, le maraîchage, l’apiculture, l’aviculture, la pisciculture, l’héliciculture, la sylviculture, la cuniculiculture et l’élevage en bouche de porcins et de petits ruminants) ;

⦁ Mise en réseaux des producteurs agricoles ;

⦁ Promotion de la consommation locale ;

⦁ Appui à la diversification de l’économie dans les zones rurales ;

⦁ Création des chaines de valeurs ;

⦁ Sensibilisation et conscientisation des communautés pour l’accès de tous à la terre.

7. LE DÉVELOPPEMENT RURAL :

⦁ Sensibilisations et conscientisation des acteurs locaux sur l’importance de prendre en mains le développement de leur communauté ;

⦁ Appui à la réhabilitation des infrastructures socio-collectives existantes ;

⦁ Appui à la construction des infrastructures communautaires de base ;

⦁ Appui à la réhabilitation ou à l’ouverture des pistes rurales pour le désenclavement des communautés ;

⦁ Réalisations des forages et adductions d’eau potable dans les communautés où le besoin se fait sentir ;

⦁ Encouragement pour la participation aux travaux communautaires ;

⦁ Redynamisation des groupes organisés et appui à la mise en place des groupes d’épargne et de crédit au niveau communautaire ;

⦁ Plaidoyers auprès des institutions de micro-finance pour le développement d’un réseau de services de financement rural qui répond aux besoins des communautés ;

⦁ Plaidoyers pour l’implication et l’Etat et des partenaires dans le développement rural ;

⦁ Appuis et conseils pour la participation active des groupes d’acteurs aux prises de décisions et partenariats relatifs aux questions de développement rural ;

⦁ Sensibilisation et conscientisation sur l’importance de l’équité genre dans le développement communautaire

⦁ Appui à l’organisation des réunions communautaires d’informations et de compte rendu. 

8.  LE RENFORCEMENT ORGANISATIONNEL ET INSTITUTIONNEL DES GROUPES D’ACTEURS :

⦁ Renforcement des capacités organisationnelles et institutionnelles des institutions et des communautés ; 

⦁ Organisations des ateliers de formation, de recyclage et de mises à niveau des acteurs cibles ;

⦁ Appui à la mise en place et à la mise à jour des outils de gestion des différents groupes organisés.